为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，充分发挥优秀教师的教学引领和示范作用，着力推进教学创新，提升教师教学水平，2023年4月起，浙江科技学院教师发展中心在全校范围内开展2023年春季学期“教学开放月”系列活动。邀请十三位教学经验丰富、教学效果好、深受学生欢迎的校内外专家与教师为大家开展“教育家与金课堂”主题教学沙龙和论坛，开放优秀教师课堂供新教师观摩，为青年教师举办磨课工作坊。

数字赋能，创新教学

此次教学开放月，教发中心联合各二级学院共举办19期教学沙龙、9期教学发展论坛。本次教学开放月中论坛主题有涉及新文科教育专业认证论坛，主要通过介绍新文科教育专业认证的发展历程、认证标准、制度建设等关键内容，旨在倡导教师有计划开展新文科专业认证，以认证促进专业的规范化建设；也有主题为国家一流本科课程建设与申报经验、教学成果奖的培育及申报等论坛，助力我校教师更好开展教学改革，有效增强教师教学研究能力。为拓宽我校教师教学创新思路，教学开放月的沙龙主题涉及视频剪辑工具、SPSS软件操作以及数字化背景下教学模式的建设等，以信息技术与教育教学深入融合为中心，构建教学创新实践共同体。二级学院也积极主办相关信息化沙龙活动，其中中德工程师学院主办“数字媒介在德语教学中的应用”的沙龙活动，艺术学院特邀校外专家做“AI生成艺术对于设计的助益和挑战”的沙龙讲座，大家同心论道，共话教学创新，加快推进高等教育高质量发展和教育数字化战略落地实施。

浙江省第十三届高校青年教师教学竞赛开赛在即，教师发展中心特邀来平凡教授为备赛的青年教师们做《教学设计文案撰写》的主题报告并进行现场指导。来平凡教授从教学内容、教学方法、教学环节入手，指导参赛教师如何做好教学设计，讲解教案的基本要素撰写，重点讲述教学目标如何撰写以及教学过程的撰写思路，帮助青年教师们明确规范化教案设计的要求。

为更好帮助我校教师开展教学研究与教学成果培育，教师发展中心还邀请中国计量大学李海芬教授作题为《教学成果奖培育及申报》报告。李海芬教授阐述了教学成果奖发展的历程、教学成果的概念、基本要素、基本特征等相关内容，并结合自身经验和典型案例，就如何凝炼和申报教学成果奖项目进行了详实的分析，“把创新点提炼出来，突出亮点，凝练特色”。“成果影响范围越大，其理论越能体现教育本质”。最后，她还介绍了教学成果奖申报书的撰写说明和要求。

教学沙龙和教学发展论坛活动为全校教师提供沟通交流的平台，促进教师信息化素养与教学能力提升，加快推进高等教育高质量发展和教育数字化战略落地实施。

观摩交流，见贤思齐

观摩课堂面向新进教师集中展示优质课堂资源，发挥优秀教师、优质课程的示范引领和辐射作用，促进教学经验交流。截止5月10日，课堂观摩周共开放173名教师的245门课程供全校教师观摩，106名教师观摩616次教学课堂。

有“学”便有“思”，有“思”便有“获”。课堂观摩是一场视觉、听觉的饕餮盛宴，既为青年老师提供了锻炼成长的平台，也为他们创造了互观互学、交流研讨的机会。让老师们感受到课堂的结构与温度，体会到课堂的深度与内涵。

精研细磨，研磨出新

磨课活动以提升青年教师教学能力、育人水平为目标，根据课程要求、学科特色、学生情况等，精细研磨，打造优质课程。通过磨课活动的开展，以“点”带“面”为教师进行专业诊断指导，共同分享课堂经验。磨课老师虚心听取各方意见，把专家教师的教育经验内化为自己的教学行为。

“教学开放月”是我校一项特色教学交流活动，旨在助推教师教学发展，整体提升教师教学创新能力。未来，教师发展中心将以主题教育为契机，进一步促进我校教师教学数字化改革，为建设特色鲜明的高水平大学提供有力支撑。