为增进教学咨询员间的交流，分享中期教学反馈咨询经验，4月9日中午，教师发展中心举办教学咨询交流午餐会，邀请8位咨询员“共进午餐”，交流分享。教发中心主任陈红叶主持。

午餐会在轻松自由的氛围中展开，首先由中期教学反馈项目的负责老师介绍学校中期教学反馈的整体开展情况，用数据展示了教师参加中期教学反馈活动前后综合评教分的变化，体现中期教学反馈活动对教师教学质量提升的重要作用。

会上，陈红叶为在场咨询员颁发了教学咨询员聘书。咨询员们逐一分享各自做该项目时的经验和体会，一致认为中期教学反馈活动对教师大有裨益，值得继续推广，但目前项目的宣传推广不够，主动参与的教师较少，应增加覆盖面。同时咨询员还将咨询过程中观察到的教学问题拿出来进行讨论，比如在大班授课中如何提升学生互动效果；咨询员教学能力的自我提升等问题。

最后教发中心陈红叶主任向咨询员们的支持和付出表示感谢，表示将进一步优化项目数据的分析，加强项目的宣传推广，为广大教师提供更多切实有效的教学支持服务。本次午餐会由超星公司协办。

我校自2019年开始举办中期教学反馈活动，目前已举办10期，共计74人次教师参与，8位教师参与2次及以上。通过比较教师参与MSF前后的综合评教数据，发现参加中期教学反馈活动对教师综合评教分有显著提升作用。

项目简介

中期教学反馈（Midterm Student Feedback，简称 MSF）是起源于美国密歇根大学并不断得以拓展的教师教学“检查诊断”方式。MSF在课程的前期或中期进行，通过咨询员参与教学活动，观察、收集、汇总、分析教师和学生多维度的表现和信息，形成改进教学工作的咨询意见，促进教师深化对教学的反思和改进教学工作途径与手段的认识，进而达到提高课堂教学水平、改善教学效果的目的。

服务特点

1.私密、个性化服务

过程与结果只对服务教师开放，不涉及教师评价，不与教师业绩挂钩。

2.数据收集的客观性

咨询员在MSF 中担负“教学诊断”的“医生”职责，通过科学的课堂观察收集并处理多维度数据。

3.高效性

MSF 用很少时间和人力，能较全面了解教学现状和学生意见，发现、分析问题的时效性和针对性强，解决问题的咨询建议直接、具体、准确。