各学院（部）：

为提高课程教学质量，加强对课程考核过程、命题和评价质量的监控，学校以各学院（部）自查和学校督导核查相结合的方式，完成2024-2025学年第二学期96门课程的考核质量专项抽查工作。现将抽查情况通报如下：

一、总体情况

本次对各学院（部）课程考核中抽查的96门课程评审结果如下：

评审结果为“优秀”等次的课程考核占比相较上学期有所提高。无“不合格”等次。

本次抽查中仍发现一些共性问题，如：试卷封面信息填写不完整；试卷每题得分栏无签名、签名处不完整、试卷各题签名不规范等签名问题；部分试卷成绩登记表成绩修改未签名、成绩分布不合理、阅卷评分存在随意性、个别试卷加分、统分或批改错误、总评成绩构成与教学大纲不一致；平时成绩评定标准缺少或不详尽，平时作业成绩没有区分度或无原始记录；部分试卷分析表选项填写不完整，试卷分析不全面或不深入，试卷分析尚未有效落实成果导向（OBE）理念，未能紧密围绕课程目标进行归因分析，未能体现考核结果对教学持续改进的支撑作用，尤其是工程教育认证专业；部分课程试卷的A、B卷有雷同；部分课程教学环节记录册、成绩登记表登记不规范或不完整或有错误等。需要引起各学院（部）和教师重视，并在今后课程考核过程中加以规范和改进。

二、具体存在的问题

（一）试卷封面信息填写不完整，试卷未装订或装订不够规范，如：生物与化学工程学院《化学电源基础应用》、马克思主义学院《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等。

（二）试卷每题得分栏无签名、签名处不完整、试卷各题签名不规范等签名问题，如：经济学院《统计学原理》等。

（三）部分试卷成绩登记表成绩修改未签名，成绩分布不合理，阅卷评分存在随意性，有评分依据但无批改痕迹和评语，个别试卷加分、计分、批改等错误，总评成绩构成与教学大纲不一致，如：

1.成绩登记表成绩修改未签名，如：自动化与电气工程学院《电磁场基础》等。

2.成绩分布不合理，阅卷评分存在随意性，如：环境与资源学院《制浆原理与工程》等。

3.无批改痕迹或评语，如：计算机科学与技术学院《人工智能》等。

4.试卷加分、计分、批改等错误，如：土木与建筑工程学院《城市工程系统规划》等。

5.总评成绩构成与教学大纲不一致，如：管理学院《运输管理学》、土木与建筑工程学院《城乡规划原理》等。

（四）平时成绩评定标准缺少或不详尽，平时作业成绩没有区分度或无原始记录，如：

1.平时成绩评定标准缺少或不详尽，如：中德学院/中德工程师学院《混凝土结构Ⅱ》等。

2.平时作业成绩没有区分度或无原始记录，如：马克思主义学院《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等。

（五）部分试卷分析表选项填写不完整，试卷分析不全面或不深入，试卷分析与课程目标、毕业要求脱节，如：

1.试卷分析表选项填写不完整，如：人文与外国语学院《古代汉语2》等。

2.试卷分析不全面或不深入，如：理学院《线性代数B》等。

3.试卷分析中未就课程目标达成情况做出分析或未提供课程目标达成情况报告，尤其是工程教育认证专业，如：智能制造与能源工程学院《机械精度设计与测量》等。

（六）部分课程试卷的A、B卷有雷同，如：计算机科学与技术学院《数字媒体设计基础》等。

（七）部分非试卷考核课程材料存在一些共性问题，如：

1.考核材料上无评定成绩，如：创新创业学院《电子电工实习B》等。

2.考核材料缺少批改痕迹或评语，如：人文与外国语学院《大学语文》等。

3.试卷分析过于笼统，缺少深入剖析，如：体育部《散打》等。

（八）部分艺术类课程考核材料存在一些共性问题，如：

1.缺评分标准；

2.作业评分标准与教学大纲不一致；

3.教学环节记录表中的符号未明确说明含义；

4.教学环节记录表未标明成绩占比；

5.作业材料中无分数、评语、签名等。

三、整改要求

1.各学院（部）组织教师根据自查和学校抽查意见及时进行分析，纠正存在的问题，提交整改报告。

2.各学院（部）应对存在加分、计分、批改等错误的课程考核进行全面核查及整改，查找问题原因，并根据学校成绩修改流程如实更正。

3.各学院（部）要高度重视课程考核的规范性，特别是要在开展课程考核方式改革的同时，关注采用非试卷方式考核课程的考核规范性。

4.请各学院（部）于6月5日前将课程考核情况整改报告（附件4）纸质稿一份和电子稿交教学质量监控与评估中心，学校将择期组织专家对整改情况进行检查。

联系人：杜奕成，85070129，图西209

电子邮箱：tqma@zust.edu.cn

附件：1.课程考核质量抽测情况(2024-2025学年第二学期试卷)

2.各学院（部）需整改课程(2024-2025学年第二学期试卷)

3.课程考核情况抽查结果数据统计(2024-2025学年第二学期试卷)

4.课程考核情况整改报告

教学质量监控与评估中心

2026年5月22日