【摘　　要】　大学教师的发展是大学发展的基础，不同类型大学的教师发展目标有所不同。教学型大学教师
发展的基本选择是“教学学术”的发展，这是由教学型大学的定位、大学教师发展的多样性及“全能型”大学教师发展的不可能性决定的。为实现“教学学术”的发展，需要纠正认识上的“教学不是学术”的错误观念、政策导向上的“唯科研论英雄”论和大学教师培训上的“以科研素质提升为中心”的不当做法。

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